轉型非營利幼兒園後理念的延續─幼保科幼兒園不分家，共創雙贏

員家幼保科與幼兒園緊密聯繫

員林家商員工子女幼兒園成立於民國57年，最初名為員生社附設托兒所。當時，員林家商的家政科學生會進到幼兒園實習。到民國62年，家政科分為家政科與幼保科兩個科系，從那時起，托兒所附設在幼保科中，隸屬於實習處。平均每天會有2位幼保科的學生到托兒所實習。

儘管托兒所因為幼托整合和其他政策轉變而幾經歷多次改制，但員家幼保科學生到托兒所（現稱為員工子女非營利幼兒園）實習的傳統一直延續至今。

在平時幼課程及活動中，幼保科會邀請幼兒園參加戲劇表演、教玩具演示、試教等，也會前往幼兒園進行演示和試教。這樣豐富了幼保科學生的實務經驗，同時讓幼兒園的幼兒接觸更多媒材與教學方式，可以說，幼保科與幼兒園之間維持緊密且正向的互助關係。

轉型非營利幼兒園的掙扎與解套

在民國110年，幼兒園轉型為員林家商員工子女非營利幼兒園。轉型前，承接幼兒園業務的員生消費合作社的理事們對可能出現的改變感到擔心。他們擔心承接的法人身分與他們現有的理念不同，並且可能不願意讓員家幼保科的學生到幼兒園實習，這可能給老師、幼兒及家長在轉型過程中帶來許多困擾。

經過員生社的理事們以及學校的評估後，他們決定由員生消費合作社以法人的身分承接幼兒園。這樣一來，可以延續幼保科進入到幼兒園實習的傳統，同時也能保持員家原本的教學理念。這樣的決策使得轉型過程中保留了連結幼保科學生與幼兒園的重要環節，並確保了教學理念的延續。

轉型後理念的延續與經驗傳承

在轉型為員林家商員工子女非營利幼兒園之後，因為是由原本的員生消費合作社承接，教學理念和傳統得以延續。今年8月幼兒園新生入學的時候，考量許多新生可能有適應新環境的問題，需要很多協助與陪伴，高三畢業的幼保科學生進到幼兒園協助，希望讓幼兒能夠更快適應幼兒園的生活。

除了幼保科學生到幼兒園實習的傳統外，其他科系的老師及學生也樂於提供資源，參與幼兒園主題相關的活動。，例如，應外科的學生講述英文繪本、家政科的學生與幼兒一起製作麵包、體育老師和大班的小朋友說明運動會大隊接力接棒的方式等。學校的其他科系也與幼兒園保持著正向的聯繫。

員家幼保科秉持著「經驗傳承」的理念，由高年級的學長姐帶領低年級的學弟妹，例如，在戲劇表演中，高年級的學長姐擔任評委，給予學弟妹們建議和指導。這種經驗傳承的理念也在幼兒園的師生之間得到實踐。許多在職的幼兒園老師都是員家幼保科畢業，她們成為學生們的榜樣，在幼保科學生到幼兒園實習的時候，分享自己實務經驗。在幼兒園，大班的哥哥姊姊會在幼幼班與小班的弟弟妹妹大肌肉運動之後，協助洗手、穿脫衣服等生活常規練習。無論幼保科還是幼兒園，皆營造出互助與互愛的氛圍。

員林家商內有許多公共空間，老師時常帶著幼兒到學校公共場域進行課程活動，如在操場進行大肌肉活動